此次PBL教学案例由吉大二院南关院区副院长、自强院区内分泌科副主任杨茂光教授编写及带教。杨茂光教授凭借其丰富的临床经验和深厚的教学功底，为学生们呈现了一个精心设计的“肿痹寻踪”案例。

参与此次PBL教学的学生团队为2021级临床医学五年制与5+3一体化毕业实习1.1组的学生。学生们在老师的指导下，通过三次讨论活动，深入探讨了病例，提出了诊断假设，并进行了相应的临床决策。

在教学过程中，学生们展现出了极高的学习热情和团队合作精神。他们不仅对病例进行了深入的分析，还积极参与讨论，提出了许多有见地的观点和建议，最终合力绘制出机制图。这一过程不仅加深了对病例的理解，也锻炼了他们将复杂信息可视化和传达给他人的能力，体现了PBL教学模式的实践价值和教育意义。

为确保PBL的高质量实施，医院先后组织各教研室骨干教师参与校内外培训，编写PBL案例，并邀请西安交通大学的罗肖教授对案例进行审核并来院指导。内科学教研室积极响应教革号召，组建PBL团队，规划PBL应用。

基于实际问题的学习（PBL）教学改革，旨在为学生们提供了更加开放、互动和实践的学习环境，使他们能够在未来的医疗工作中发挥更大的作用，为患者提供更优质的医疗服务。