神经病学教研室积极响应医院“以学生为中心”的教学理念，将教学重点从知识点讲解，转移到解决实际临床问题的能力培养上来。PBL教学模式以临床问题为起点，通过小组协作和自主学习，促使学生构建完整的疾病诊治思路，高效实现对临床决策能力和团队协作精神的综合培养。

本学期实习启动以来，神经病学教研室精心筛选了“莫名其妙的乏力”“贝海遗珠”“目断秋鸿，蹇行蹇步”等八例具有代表性和挑战性的临床病例。目前，已成功开展六期，取得了显著的阶段性成果。通过这种“案例驱动—自主探索—协作讨论—指导教师点评”的完整的教学实践路径，实习生们不再是被动听讲者，而是占据了解决问题的学习主体地位。在六期实践中，学生们对神经系统查体的定位诊断思路更加清晰，临床决策能力和团队协作精神得到了显著提升。