为服务医学课程建设、促进教学改革创新、提升教师教学能力，促进一线教师发展，10月24日下午，在医学教育研究与教师发展中心的指导与统筹下，我院在门诊楼5楼智慧医学中心举办医学教师发展联合工作坊（总第3期）。本期工作坊围绕“基于器官系统的课程纵向整合路径与方法”主题，邀请基础医学院王医术教授、第一临床医学院张松灵教授担任主讲，特邀我院胸部疾病中心主任张捷、内分泌科主任王彦君四位专家莅临现场点评。白求恩医学部副学部长金祥雷，医学教育教学督导组（医学）组长吴运涛，医学教育办公室副主任姜春明、李治国，医学教育研究与教师发展中心徐静怡、刘伯杨，我院教学部主任包洪岩以及我院全体教研室主任、教学秘书全程参与会议。会议由我院副院长吴敏飞主持。

本次工作坊以专题授课形式开展。张松灵教授以“课程整合的探索与实践”为题，围绕课程整合的背景意义、探索实践、问题与挑战三方面展开讲解。针对为何要做课程整合做了详细阐述。以临床医学专业本博贯通试验班课程体系改革的前期探索为例，从“培养目标”“培养思路”“整合思路”“具体措施”和“探索与实践”等五个方面，提出器官系统课程纵向整合的具体措施和应对策略。

王医术教授以“基于器官系统课程纵向整合路径与方法”为题，围绕“医学教育面临的痛点问题”“医学课程整合改革实践与思考”和“医学整合课程体系的问题及展望”等三个方面，采用交流互动的形式，生动讲解了课程整合的背景、目标、路径和方法。 

会议上，参会教师与授课专家围绕在教学过程中遇到的问题进行了踊跃互动和热烈探讨。吴敏飞副院长表示，关于模块化教学，是各个学院教学发展的趋势。未来要把所有优秀的教师集中起来进行授课，来保证教学的连续性。就课时如何满足这一问题，吴敏飞副院长希望各位教师一方面能够提高教学本领，通过另选视角认真对待来争取机会，另一方面提高实习和临床培训的课时，在满足教学的前提下，以学科为中心，进行模块化教学。

围绕课程整合议题，各位专家教授发表了精彩点评。张捷主任表示，关于临床基础课程可以考虑让临床教师参与备课，将理论基础与临床经验结合，做到课程补整，使学生融会贯通。王彦君主任表示，医学教育整合无法简化，它是一个循序渐进的过程，通过互相渗透达到最后医学教学整合的目的。吴运涛组长表示，以临床5+3儿科方向为试点，通过改革转变观念，培养一批懂整合的临床教师。要打破理论与实践的藩篱，让学生早期进入临床，打破课程和科室的界限，进行融合教学。

金祥雷在总结讲话中指出，开展课程整合工作，需要学院、各科室到每个临床教师通过理解、领会、实践三个层面认真思考，做好课程整合的总体设计和实施方案。要精选教师团队，选择教学经验丰富、教学理念先进、对医学有深刻理解的老师加入整合课程教学团队，逐步建立一支有效支撑整合教学的高水平团队，并做好教学资源的建设与完善工作，为课程整合工作提供强有力的保障与支持。

本次联合工作坊为我院各教研室提供了一个交流与学习的平台，推动整合课程在医学教育中的普及和发展，同时也打开了促进医学教育改革，提高我院医学教育质量和水平的工作思路。未来，学院将充分学习国内外课程整合改革思路与经验，因地制宜做好学院的课程改革工作。