11月20日，由白求恩临床第二医院教学部主办的CBBL-KG医学课堂示范教学系列活动（第一期）在1号楼5楼智慧医学中心智慧教室（一）顺利开展。本期活动由骨科教研室宋旸师生团队、外科教研室刘水师生团队分别进行关节炎和消化道出血案例汇报展示。教学部主任包洪岩、学生工作办公室主任刘晓贺、教学部副主任黄萨以及CBBL-KG团队教师、2019级临床医学“5+3”一体化专业学生参与活动。会议由黄萨副主任主持。

活动中，宋旸老师及其团队就“膝骨关节炎”这一病例进行情景展示。师生团队构思新颖，以情景展示的形式，生动地将关节炎相关知识进行了汇报和展示。

骨科教研室孙洋老师在指导点评环节中表示，团队本次呈现形式新颖，症状、体征及风险预估也比较准确，与外科学课程相对应，并提出了具体建议，期望将知识图谱的应用融入到病例中，与情景相对应，从而更加契合AI教学模式。

黄萨副主任更加注重汇报的整体性和连贯性，建议1-2名同学最后对案例形成思维导图或现场制作模式图，以便于对案例进行总结。总结整个诊疗过程的诊疗思维，以及过程是否规范，有错误及时指出从而避免真正进入临床后出现问题。

  刘水老师及其团队就“消化道出血”一病例进行情景展示，学生们同样采取了比较丰富的情景展示模式，在汇报过程中，由刘水教师作为讲解结合已建成的《外科学》AI课程知识图谱，对案例进展中的知识点进行呈现和讲解。

外科教研室盛基尧老师建议，整体展示环节生动有趣，初步对《外科学》AI知识点进行了结合。此外，从专业角度应充分考虑在案例的设计环节，作为急诊医生应首先对患者的出血程度、出血原因进行判断并进行初步处理；学生的触诊手法要进一步规范；明确三腔两囊管的应用不是检查而是一种紧急止血方式；此外，还需进一步探讨食管胃底静脉曲张的治疗方式。

普外科教研室主任刘天舟，更加注重学生在参与过程中的体会与收获。分别就两组实际参与的学生进行了互动和交流，两组同学代表发言谈了此次AI课堂系列示范教学活动的收获，进一步助力教师对未来案例汇报展示活动进一步完善调整。

  刘晓贺主任表示，基于学生工作办公室开办数期诺贝尔奖翻转课堂的经验基础上，建议主导老师让学生对课程有一个清晰的框架和介绍，同时，学生在呈现过程中应注意语言表达、语速语态，要注重对于细节的培养。以上都可以为整体的呈现起到加分作用。

  最后，包洪岩主任对此次活动进行总结。她表示，学院自本年度开始，在秦彦国院长的带领下，率先提出CBBL-KG教学理念，并组建了CBBL-KG师生团队，连续开展了十八期CBBL-KG教学研讨活动。在白求恩医学部的支持下，学院牵头进行首门外科学AI课程的建设，截止到目前，已经完成了课程的建设工作。为了更好的探索对AI课程的应用，依托新型课程加强CBBL-KG在引导学生自主学习方面起到的作用，我们开始组织进行CBBL-KG医学课堂示范教学系列活动。第一期的活动生动、精彩，为后续活动的开展奠定了良好的基础。未来，期望参与汇报的师生团队可以进一步充分挖掘已建成AI课程的各种资源和知识点，让优质教学资源助力良好课堂教学效果的呈现。