为激发学生科研热情，培养创新意识与团队协作精神，持续营造师生共研共学的学术氛围，5月13日18:30，吉林大学白求恩第二临床医学院在新民校区第一教学楼411以线上线下相结合的形式开展了第二十八期诺贝尔医学“讲”翻转课堂活动。

本期翻转课堂由吉林大学白求恩第二医院副院长王旻、甲状腺外科主任医师张弘、胃肠及营养外科副主任医师刘天舟担任指导教师；2020级本科生杨庆宇、张紫钰担任朋辈指导；2020级本科生宋政瑶、翟海辉，2022级本科生樊菲儿，2023级本科生睢淞博组成汇报组作题为《甲状腺外科：从KOCHER革新到微创前沿》的汇报，活动由学生工作办公室主任刘晓贺主持。

课堂汇报中，宋政瑶追溯了甲状腺研究的历史以及甲状腺外科手术的演进史，内容涵盖了从Kocher时代的探索发现直至微创技术的前沿成果。翟海辉则着重介绍了诺贝尔奖获得者Kocher的生平，将其分为早年教育启蒙、欧洲游学、伯尔尼大学任职三个阶段，总结了Kocher在获得诺贝尔奖过程中所展现的诸多卓越品质，如其深远的国际视野和对事业的极度热忱。接着，睢松博对Kocher的主要贡献：次全切术、Kocher切口、Kocher钳、无菌术进行了详尽的阐释，并通过表格生动地展示了Kocher钳与四种常见手术钳的对比。最终，樊菲儿展望了甲状腺外科的未来发展趋势，并分享了从中获得的思考与启示，即从当前的开放手术切口到未来的热消融术、化学消融术等微创技术和腔镜技术，医学的进步始终应以患者为中心。

汇报结束后，王旻率先提出了两个问题与同学们进行交流：为何选择诺贝尔奖得主Kocher作为研究主题？对于甲状腺外科的未来发展有何思考？同时，他对汇报组在甲状腺手术资料搜集方面的努力表示了肯定。王旻还结合自身研究经历，阐述了微创手术技术的飞速发展如何深刻影响传统甲状腺手术的实践，并指出在数字化技术迅猛发展的当下，学生的学习曲线得到了显著缩短，学习方式也趋向多样化。因此，他鼓励同学们积极主动地进行自主学习。

张弘首先从专业角度对同学们所关注的问题进行了细致的阐释，即不同甲状腺手术切口所具备的特定优势及适宜的患者群体。然后提出了自己的建议，希望同学们在阅读文献时能够进行更深层次的思考，例如Kocher对甲状腺全切除术的强烈反对理由，以及Kocher荣获诺贝尔奖对现代外科学发展的划时代意义。张弘还诚挚地邀请同学们参观甲状腺科室和手术现场，以便在实际操作中更深入地掌握微创技术。

刘天舟对Kocher荣获诺贝尔奖的历史背景及其原因进行了深入分析，同时针对汇报组指出对于本科学生，合作调研、自主学习的能力至关重要，亦需要老师的引导作用。刘天舟也结合自身两次参与翻转课堂的经历称赞了本期诺贝尔翻转课堂活动延续了师生共研共学的良好学术交流氛围。

朋辈指导杨庆宇表示在本次翻转课堂中，自己收获颇多，很有启发：对于诸多目前尚无法治愈的疾病，未来极有可能在技术革命的浪潮中找到治愈的方法。因此，作为医学生，必须勤奋学习，积累知识，随时准备为国家的医疗事业贡献自己的力量。张紫钰则赞扬同学们准备得十分充分，并结合自身汇报经历，认为分享诺奖得主经历比仅仅分享技术革新更具趣味性和吸引力，同时提出利用思维导图进行汇报的建议。

本次诺贝尔医学“讲”翻转课堂，聚焦于甲状腺外科的进展以及诺贝尔奖得主Kocher的贡献，以此为契机，拓宽了学生的医学视野，激发其对医学领域前沿探索的热情。学院将继续鼓励学生积极参与医学课题研究，在实践中培育科学思维与创新能力，为培养兼具临床技能与科研素养的医学生奠定坚实基础。