2月6日，我院召开CBBL（基于案例的融合式学习）临床医学教育教学创新理念提出一周年思想碰撞研讨会。吉林大学白求恩医学部副学部长金祥雷、教务处副处长徐昊、白求恩医学部教学委员会主任委员、医学教育研究与教师发展中心业务副主任王医术、学校督导组（医学组）组长吴运涛、药学院教授管清香、教务处信息化管理科科长张宇楠、教务处拔尖人才培养科孙大禹、我院院长秦彦国、副院长吴敏飞及相关职能部门负责人、CBBL教学团队、教研室主任、教师代表、学生代表参加会议。会议由我院副院长吴敏飞主持。

会上，秦彦国首先介绍了会议召开的背景，阐述了CBBL理念提出的初衷以及价值与意义。他指出，2023年腊月二十九，学院组织召开了首次关于CBBL教学理念的研讨活动，会上提出CBBL教学理念及建设方案。2024年春节即将来临，也是CBBL理念提出一周年之际，召开此次会议，这既是对CBBL临床医学教育教学创新理念践行一周年的回顾，更是学院面向未来推进教学全面改革的一次展望。探索教学改革既是贯彻落实以学生为中心，以问题为导向，也是培育创新型复合型人才的重要举措；既是为了契合社会发展对人才的需求，更是激发学院教学活力、提升内涵式发展的需要。

吉林大学白求恩第二临床医学院教学部主任包洪岩对CBBL开展一周年的情况进行了全面的回顾。从最初秦彦国院长提出设想，到组建团队，筹备案例资源、知识图谱的建设、再到十六期的教学活动，以及六期教学示范课的成功开展。她用大量的数据和图片，厘清了CBBL理念践行一年来发展的轨迹和脉络，让在场人员真切地感受到了这一年来，CBBL教学团队为这一教学创新所做出的坚实的努力和取得的成绩。

在讨论环节中，到会嘉宾表达了对我院近年来教学改革取得成绩的赞许，CBBL的提出更彰显出我院在秦彦国院长的带领下全体教职员工培养高层次医学人才的责任与担当。讨论主题一为CBBL课程建设及推广，主题引导发言嘉宾金祥雷、管淑香。两位嘉宾表示CBBL很好的实现了以学生为中心，将临床案例转化为教学资源，同时开展多学科交叉的融合式教学，这又是医教协同的很好体现。嘉宾建议未来需要考虑如何分层次的开展基础与临床、临床医学与基础医学、临床医学各学科等多维度的融合式教学。同时，也需要进一步建立以结果为导向的教学改革的深层次研究，促进该教学模式的进一步发展。

主题二为CBBL数字化资源建设，主题引导发言嘉宾徐昊、王医术。两位嘉宾表示CBBL的开展得益于很好的利用了知识图谱的工具，是基于数字化教学的一种改革尝试，非常契合现在教学发展的方向。嘉宾建议数字化资源的建设要紧紧围绕以学生为中心，要让学生充分参与和利用数字化资源的建设与实际应用。知识图谱等工具在临床医学教学中的应用，还有很多挑战和未知，需要不断的摸索和勇于实践。

主题三为CBBL师生团队推扩建及应用，主题引导发言嘉宾吴运涛、吴敏飞。两位嘉宾表示CBBL的创新实践有现在的成绩离不开学院领导对教学团队的顶层设计，团队的良好运行保障了教学活动的顺利开展。嘉宾建议团队建设要加强教学理论方面的支撑。团队成员要深入思考最新的教育教学理论与CBBL创新实践的关系，不断丰富和完善CBBL教学的内涵，让其更好更快的发展。同时鼓励团队成员，要基于CBBL的教学创新理念，多积累多沉淀，争取更为丰硕的教学成果。

会议讨论的环节中，学生代表昌龙、迟凯丹、王若伊均表达了一年来的学习收获和心得。他们表示这种教学模式，激发了学生们的学习兴趣，使每一个同学都能沉浸式的参与其中。丰富的临床案例与基础医学融合，能帮助学生很好的实现知识的融汇贯通。教师代表金珍婧、刘晓贺、孙宏志表示CBBL的提出更新了教师们的教学理念，让更多的教师思考如何改变传统课堂的模式，丰富教学内容，同时利用好数字化资源。老师们有信心在院领导的带领下，以学生为中心开展教学探索，将CBBL的理念应用于本领域的教学。

金祥雷在最后总结中表示，本次会议的召开展示了学院领导对教学的高度重视，对教学创新的执着追求，他也非常钦佩学院教师踏实的坚守教学一线，能获得了学生高度认可和评价，这才是学院教学发展最好的证明和最成功之处。他勉励师生，新的一年来临之际，攻坚克难，取得更大的成绩。

本次会议的圆满成功，是CBBL教学理念发展的重要节点。通过思想的碰撞，学院更明晰了CBBL未来发展的方向。嘉宾和师生代表表达的观点，都将成为我院教学改革探索中宝贵的经验和财富。学院将以此为契机，将CBBL理念在全院范围内广泛推广，激发更多的教师投入教学改革实践中来，推 进我院教学工作向内涵式发展、高质量发展。