近期，吉大二院核医学教研室创造性实施教育改革措施，在碘131治疗分化型甲状腺癌（DTC）教学中推出特色翻转课堂教学模式。

学员课前自主查阅指南及病例，课堂上首先由学员分组展示典型病例（如术后残留病灶处理、转移灶剂量调整），教师即时点评并抛出争议性问题（如辐射防护难点、疗效评估分歧）；随后学员围绕问题展开小组讨论，结合影像学、病理报告及治疗指南提出解决方案，最后教师总结规范流程。

传统“满堂灌式”教学易忽视临床决策能力培养，而该模式通过“学生主导+多维互动”，使学员深度理解碘131治疗的个体化策略。此类翻转课堂将被动学习转化为主动探究，为临床医学专业人才培养注入新活力。该举措是吉大二院“创新 引领 启迪 卓越”系列深化教学改革中的一环，未来，学院将继续推动教学改革，继续将“以学生为中心”的观念扎根于教学改革的探索和实践中，完成从“教”到“学”的转变。核医学教研室也计划未来将现有案例库/知识图谱与翻转课堂融合，模拟复杂病例场景，进一步提升教学实战性，推动医学教育从“知道怎么做”向“精准高效做好”进化，为培养能应对未来医疗复杂挑战的临床人才奠基。