为进一步营造良好学术氛围，提高本科生的综合能力，激发同学们对诺贝尔医学奖知识学习的积极性，助力学院“双百”工程建设，10月14日18:30，吉林大学白求恩第二临床医学院在新民校区第一教学楼411以线上线下相结合的形式开展了第三十期诺贝尔医学“讲”翻转课堂活动。

本期翻转课堂由吉林大学白求恩第二医院眼眶病与眼整形科主任医师李光宇，眼科主治医师孙颖健，眼科主治医师张子媛担任指导教师；2023级本科生罗雅文、麻学诣担任朋辈指导；762406班学生赵禹溪、刘子铭、路雯颖、刘馨阳、卢思睿组成汇报组作题为《解码视觉奥秘——1981年诺贝尔奖如何重塑大脑“看”的世界》的汇报，活动由学生工作办公室主任刘晓贺主持。

翻转课堂上，赵禹溪从视觉皮层黑箱问题入手，引出了视觉形成的哲学与科学之谜；刘子铭生动讲述了Hubel以猫为实验对象寻找到真正视皮层细胞的过程，展示了Hubel与Wiesel合作发现视觉皮层细胞对特定线条、朝向和运动方向敏感的研究突破；路雯颖通过形象的比喻揭示了由简单细胞、复杂细胞和超复杂细胞共同构建的层级化物体识别机制；刘馨阳介绍了Hubel和Wiesel通过微电极技术构建脑内视觉皮层功能图谱的研究，以及幼猫视觉剥夺实验中发现的关键期现象；最后卢思睿系统总结了这些发现对弱视早期筛查、斜视治疗的重要指导意义，并阐述了其对人工智能卷积神经网络发展的深远影响。

汇报结束后，李光宇充分肯定了翻转课堂模式对促进学生主动学习的积极作用，特别赞扬同学们选题的前沿性和思维深度，并在多个层面和同学们进行交流分享，从光学发展史到视觉形成机制，从基础研究到临床应用等方面阐述，他还结合脑机接口等前沿技术，展望了视觉研究未来的发展方向。

孙颖健从学术严谨性角度提出具体建议，希望同学们在案例讲解中注重逻辑一致性，使用统一的示例贯穿三级细胞的讲解过程，从而更好地展现视觉信息的层级化处理机制。她结合临床科研经验，强调了系统性思维在科研工作中的重要性。

张子媛特别赞赏同学们将哲学思考与科学研究相结合的讲述方式，她详细阐述了视神经作为中枢神经的特殊性，以及这种特性在视觉研究和跨学科合作中的重要意义。她还结合临床实践，解释了不同大脑区域损伤导致的各种视野缺损表现。

朋辈指导罗雅文从学生视角分享感受，称赞汇报PPT的精美设计和内容的逻辑性，表示通过生动形象的示意图和清晰讲解，对视觉皮层的工作机制有了更深入的理解。麻学诣则从学科交叉角度肯定了汇报的创新性，强调将人文学科与AI、脑机接口等前沿技术相结合的思维方式，符合当代医学发展对跨学科人才的需求。

本次翻转课堂通过深入探讨1981年诺贝尔生理学或医学奖成果，不仅延续了往期的学术热情，更展现了同学们敢于挑战复杂科学问题的勇气和创新能力。活动有效促进了师生之间的学术交流，营造了教学相长的良好氛围，为培养具有跨学科视野的"新医科"人才奠定了坚实基础。