庚子之春，本应是一个阖家欢乐、幸福安康的好时节，奈何病毒肆虐、疫情蔓延。为阻断疫情向校园蔓延，保障师生生命健康，教育部提出2020年春季延期开学，鼓励利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持，确保“停课不停学”。“停课不停学”对于其他专业的师生是教学的线下转线上，而对于妇产科教研室而言，面临着新型冠状病毒肺炎孕产妇医疗救治的临床工作和学生的教学任务的双重挑战。且线上教学是一种新的教学模式，很多教师需要学习，疫情期间不能进行面对面培训，这也给教学工作带来了不小的挑战。

一、周密的教学部署

经过教研室讨论，决定本科生课程依托于超星一屏三端平台，将本教研室的教师分为3组来承担相应专业的教学任务，各组彼此独立又相互补充。同时，在保障新冠肺炎孕产妇救治的前提下，选定一名优秀的主治医师脱产临床，任专职教学秘书。临床、教学两手抓！“设立脱产教学秘书压力大，但教学也是整个妇产科最重视的工作，咬咬牙，大家一起克服困难”这是每一位妇产科人的心声。

二、传帮带的课程制作

2020年2月初，教学部通知4月4日前本科生的课程要在2月18日前全部“上线”。为保证本科生的教学质量，妇产科教研室选派教学经验丰富的任课教师为学生上课。在线课程看似简单的操作，对于近60岁的资深教授而言，难度可想而知。虽然艰难，但却没有一位教师敷衍了事，老中青互帮互助，充分体现了妇产科教研室传帮带的优秀传统。在线教学模式是疫情特殊时期的产物，在课程制作过程中还存在着EV录屏学生看不到授课教师，缺少师生间的情感互动，而速课只能线上运行，无法备份以及学习通系统本身存在弊端等问题。

三、融入思政的课程运行

在课表相应时段绝大多数本科课程都能够正常在线观看，极少数有网路超负荷需要在QQ群文件下载观看的情况。为避免学习通网路拥堵影响教学效率，妇产科教研室统一在QQ群内答疑。在这个过程中暴露出的问题是学生主动提问较少，绝大多数学生都是针对章节测试题提出问题。因此，针对课程的重点、难点设立章节测试成为引导学生思考、讨论的重要组成部分，有一些授课教师在QQ群内为同学们提炼出相应章节的学习方法，启发学生讨论，部分班级同学反响较好，同时，也存在某些班级很“安静”，使屏幕这一端的授课教师很“尴尬”。不仅是形式创新，教学内容也融入了新的元素。许天敏主任首次引入妇产科思政课，结合新冠疫情期间医务人员的逆行战役，引导学生树立正确的人生观和职业观，显示了教学效果上的新亮点。崔满华教授的本科课程在录制过程中加入了教师个人形象，使其在线课程有了情感互动，学生体验更佳。杨淑莉教授在超星学习通主线课程运行的同时，又在QQ群内引导学生讨论，突出重点难点，由浅入深，循序渐进，获得学生广泛好评。

这个春天，受疫情的影响，教学模式经历了前所未有的变化，对于受教与授业人也是巨大的挑战。“停课不停学”，在阴霾和困难里，坚持道路、怀揣希望，教师与学生携手共克难关。