（胡艳兵）新学期伊始，由于疫情原因，吉林大学在为学生做好科学防护和人文关怀的同时，也全面启动了线上教学。在院长秦彦国的带领下，我院开启学科交叉线上教学新模式。超声医学科教研室利用团队优势、群策群力，在吕冬梅及赵怡璇两位主任的带领下，采取临床与超声相结合、理论与实践并行等丰富教学的形式，有效提高了课堂效率和教学质量。

多方连线 结合临床

4月7日，在我院2019级临床医学本科生的超声课堂上，吴慧颖副教授连线心血管外科博士后朱翠琳医生，由朱医生为同学们分享身边抗疫故事，让同学们了解到在疫情期间我院开通绿色通道救治危重症患者的具体情况，无论疫情多么严峻，吉大二院人始终坚持人民至上、应看必看的原则，坚守一线、救死扶伤。

4月11日的课程中，吴慧颖副教授连线我科李竞博主治医师，为同学们讲解超声介入学组在疫情期间闭环工作的情况，对于急危重症的患者，超声不仅是诊断工具，更是治疗手段，超声医生不仅是诊断医生，也是临床术者，完成了多例急诊胆囊造瘘术、肝脓肿置管引流术、胸腔及腹腔积液的置管引流术等等。李竞博老师对超声引导下的疾病诊断及治疗进行介绍，让同学们充分了解多元化的超声技术。

每次课前的抗疫宣讲，都是以这种生动的形式，由一线人员讲述自己身边的故事，让同学们感同身受。

学科交叉 形式丰富

在心脏瓣膜病超声诊断的教学过程中，吴慧颖副教授连线心血管外科监护室李丹副主任，为同学们进行疾病的病理生理及临床表现等方面的讲解。李丹副主任的讲解深入浅出，过程中充分结合临床实际，使这些还未涉猎临床内外科的同学们对临床知识有了深刻的了解，也为同学们以后的学习奠定了基础。同时也让同学们了解到如何将超声技术应用于临床工作中，超声心动图又是如何成为临床医生的眼睛。这也充分体现了线上多学科团队互动式教学的优势。

胡艳兵老师为了帮助无法实现线下课间实习的同学们更为精准全面地了解超声工作流程及疾病的不同特点，播放操作视频。此视频由吴慧颖副教授请心血管外科两名博士研究生帮忙，一起录制，让同学们了解正常心脏超声检查的基本流程、标准切面的具体显示方法等。在带领同学们完成心脏超声部分课间实习的过程中，讲解大量病例，在“故事”中强化复习理论知识，加深同学们对理论知识的认识，并与吴慧颖副教授实时连线，直播术中食道超声的具体检查流程，让同学们身临其境，以优质的线上形式代替线下实习。

闫青竹老师在为同学们讲解血管超声检查的过程中与在院里闭环工作的李彤教授连线，让同学们通过直播方式观看血管检查的具体过程，李彤老师还为同学们同步讲解了检查过程中机器调节等方面的问题。让同学们在线上体验着理论与实践相结合的课间实习新模式。

一直以来，超声医学科的教师队伍始终在探讨更优化的教学模式。经过多次集体备课的磨合，已形成较为系统的教学体系，结合课前我们通过学习软件发放调查问卷的结果，听取学生们对课程的期许及意见，以此次疫情线上教学为契机，把思想付诸行动，真正做到了“优势学科资源共享”，“多学科融合”，“理论与实践相结合”。教学形式的多样化，让我们非但因为疫情影响教学质量，反而因为疫情采取线上教学模式，让同学们能更集中地享受优秀而强大的教学资源，这也极大的丰富了理论课与课间实习的内容。

夯实理论 沉淀素养

疫情之下，研究生们无法下临床一线学习，但这也是积累理论知识的大好机会，超声医学科把研究生理论课常态化，每周3到4次的理论教学，由不同专业学组的老师进行授课，从心脏、血管到腹部、肌骨，从新生儿疾病到介入治疗，老师们倾囊相授，让研究生们的理论知识在疫情期间有了稳步的提升和高质量的飞跃。

疫情虽未结束，但也已见曙光。目前在吕冬梅主任的带领下，参与留守闭环工作十余人，8人仍在支援社区采集核酸的一线工作，其他人员随时待命。超声医学科的教学工作也在赵怡璇主任的带领下有条不紊地进行着，“停课不停学”，丰富的教学形式使教学质量只增不减。超声医学科的老师们，在做好临床工作的同时充分发挥线上直播教学优势，应用交叉学科及线上线下直播连线等教学模式，不仅实现了相关学科间的互动，也让同学们掌握所学知识的同时全方位了解超声诊断学这门课程，并更加深刻地认识超声在临床工作中所起的重要作用。未来，我科将持续发力、钻研，让探索成为日常，让创新成为名片，逐步打造、形成学科特色教学模式！