在医学教育领域，问题解决式学习（PBL）和案例为基础的学习（CBL）已经被证明是提高医学生实践能力的有效途径。12月27日，我院大内科继续以PBL+CBL相结合的方式开展第二期病例讨论，本次病例讨论在肿瘤血液科亚泰院区示教室顺利召开。肿瘤血液科教学主任胡春梅、内科学及诊断学教研室秘书闫冰迪、肾病内科郭桥艳老师、徐锋老师、骨科王晓楠老师、核医学石雪老师、肿瘤血液科崔红花老师、王颖老师以及2019级“5+3”实习生参会。

这项教学活动全程由2019级“5+3”实习生周彬、罗宇轩主导。周彬同学代表团队围绕“一例总蛋白异常引发的疑案”展开汇报病例，由贫血、骨破坏、肾功能不全的鉴别诊断起始，逐渐导入多发性骨髓瘤的病因诊断、病情评估及多学科异常现象下机理的探索与挖掘。在整个讨论过程中，2019级“5+3”实习生们以这个典型病例为基础，提出自己对诊断的鉴别想法，同时对其他同学提出的问题不断地进行解答，展示了扎实的基础知识功底。学生们充满热情，整个讨论过程非常激烈。过程中胡春梅主任详细、巧妙地回答学生们的提问，引导学生自己找到答案。以解决问题为内驱力，经过学生间、学生与老师间不断的相互交流，使学生将理论知识应用于临床实践中，进而对疾病的诊治有深刻的认识，对建立规范的临床思维有极大的促进作用。

学生激烈的讨论过后，胡春梅主任对本次讨论的疾病“多发性骨髓瘤”进行了进一步的讲解。崔红花、王颖老师通过“宏观+微观”结合模式，让学生们第一次看到了显微镜下的幼稚浆细胞以及镜下如何进行血细胞分类，对疾病有了更深刻的了解。骨科王晓楠老师、核医学石雪老师、肾病内科郭桥艳老师、徐锋老师也都分别从科室的专业角度对学生们提出的疑问给予解答，同时也与大家分享了宝贵的临床经验。

这次PBL+CBL模式的实践再次在我院大内科展现了积极的成果，本次讨论加入更多的提问、互动，通过多种方式激励学生对病例讨论的探究。学生们通过更深层次的学习方式，培养了临床思维和实际应用能力。相信通过这样的创新式教学，必将培养出更多具备全面素养的医学精英，为医疗事业贡献更多优秀的专业人才。